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佛教大学 通信教育課程の口コミ・評判

佛教大学 通信教育課程

本校所在地: 〒603-8301 京都市北区紫野北花ノ坊町96

社会福祉士講座一覧

保育士・社会福祉士・精神保健福祉士の3資格を取得Y.Yさんさん
コース:社会福祉士国家試験受験資格[学部(本科)]

私は、短期大学を卒業後、子どもに関わる仕事がしたかったので保育士資格取得のために佛教大学通信教育課程に入学しました。友人が教員免許状取得のために佛教大学へ入学したことと自宅と職場がキャンパスに近かったため、佛教大学を選びました。
保育士資格を取得後、障がいを持つ子どもたちのための施設に勤務し、現場で子どもたちに関わる仕事をしていましたが、健康上の理由で事務職に配置転換となりました。しばらくは現場を離れたため悩みましたが、精神保健福祉士を目指すようになりました。そこで、佛教大学通信教育課程に2度目の入学を決意し、精神保健福祉士と社会福祉士の資格を取得しました。

現在は精神障がい者の就労継続支援B型事業所で働いています。利用者さんの社会生活や日常生活を支援するうえで、みなさんの状況を知ることが重要です。そんなとき、保育士になるために学んだ、子どもの発達の視点や知識がとても役に立っています。

通信教育課程は、働きながらでも学ぶことができ、必要なときに何度も学び直すことができます。また、図書館の利用ができるので、資料の作成やリポート作成など、学習に集中できる環境が整っているのも魅力の一つだと思います。

卒業できた自信を福祉の仕事に活かしたい山下 浩美さんさん
コース:社会福祉士国家試験受験資格[学部(本科)]

父が介護認定を受けたのをきっかけにそれまでの仕事を辞め、特別養護老人ホームで介護職として働き始めました。仕事にはやりがいがあり、専門知識も経験もある若いスタッフたちに一日も早く追いつきたいと思うようになりました。そんな時、同じ職場のケアマネジャーが学んでよかったから、と薦めてくれたのが佛教大学通信教育課程でした。

あきらめることなく勉強を継続し、卒業という目標を達成できたことは大きな自信につながりました。達成できそうもない大きな目標でも、一つひとつ小さなゴールを積み重ねていけばいつかはそこにたどり着くという確信を得ることができました。障がい者作業所の運営を任されたときには、経験がなくても挑戦する勇気を持つことができましたし、現在は、新たな目標に向かって躍進したいという思いです。佛教大学との出会いから始まったご縁を大切にしながら、自分の人生を一歩一歩前に進んでいきたいと思います。

スクーリングはしっかり受けようと施設長に相談し、2年分の履修計画を立てて臨みました。しかし、一人で学ぶテキスト履修になると、父の介護が大変でなかなか進みません。勉強はほとんど中断したような状態のまま父が他界すると、今度は緊張の糸が切れたのか、勉強する意欲を失ってしまいました。
そんな時、助けになってくれたのが、学友会活動でした。活動を通じて皆さんが「あきらめずに頑張ろう」と声をかけてくれたおかげで、何とか再開する気持ちになれたのです。ほぼ4年分のテキスト履修に集中的に取り組み、無理のない学習計画かどうかを大学職員の方に時折チェックしてもらいながら、2年弱ほどで単位を修得。仕事をしながら学ぶと、勉強した知識をすぐ実践でき、知識の定着に役立つというメリットも感じました。

小学校教諭講座一覧

講師として働きながら小学校教員を目指すF.Sさんさん
コース:小学校教諭免許状取得課程[課程本科]

私は佛教大学文学部を卒業後、小学校教員を目指すようになり、通信教育課程へ入学しました。現在、京都市内の特別支援学校で講師として働きながら、小学校教諭免許状の取得を目指しています。
仕事を終えて帰宅するのは夜8時ごろで晩御飯や入浴を終えると10時近く。それからテキスト学習やリポート作成を始めると、寝るのが2時を過ぎてしまうこともあります。ただ、自分がやりたい勉強なので、それほどつらいとは思っていません。

図書館には学習環境が整っていて、休日や仕事帰りに勉強やリポートを作成するために利用しています。
大学職員の方々も親切で、履修するうえで分からない事や疑問点などを丁寧に教えてくれます。不安を感じている方もいらっしゃるかもしれませんが、サポート体制が整っているので安心して学習できると思います。そして、目標があれば私のようにやりがいを持って学べるはずです。ぜひチャレンジしてみてください。

「体育科教育法」「音楽科教育法」「図工科教育法」などのスクーリングが印象に残っています。テキスト履修は一人で学習していますが、スクーリングではキャンパスに登学し、新しい友人ができました。また、目標をめざして一緒に頑張る仲間とともに学ぶ喜びを味わうことができました。

断念した夢を実現し教員として活躍中下岡 翔さんさん
コース:小学校教諭免許状取得課程[課程本科]

大学時代は経済学部に在籍し、子どもの頃から漠然と夢見ていた教員も将来の選択肢に、教職課程を履修していました。ところが、就職活動が忙しくなり、断念してしまったのです。卒業後は銀行に就職しましたが、やりがいを感じられず、興味のあった飲食店に転職したものの、どこかに教員になりたい気持ちがくすぶり続けていたことから、改めてチャレンジを決意。働きながら教員免許状を取得できる方法を調べる中、佛教大学の通信教育課程を見つけ、入学を決めました。

まわり道はしましたが、2つの仕事で得た経験は生徒と将来について話をしたり、保護者と接したりするうえで役に立っています。
教員としては、生徒が私の話に懸命に耳を傾け、時には涙を流しながら理解してくれ、成長していく姿をそばで見守れることが何よりの喜びであり、やりがいを感じます。
通信教育課程での学習は孤独な戦いでもあり、くじけそうになるときもあると思いますが、佛教大学ならサポートが手厚く、心強いので、乗り越えられるはずです。教員になる夢をぜひここで叶えてください。

入学当初は一人で勉強を進めることに苦労していましたが、教育実習に行ったことでモチベーションがアップ。一日でも早く現場に出たいと、小学校に勤務しながら教員免許状取得をめざせる常勤講師に登録したところ、すぐに採用が決まったのです。その両立でよかったことは、履修科目を通じて、自分が行っている授業がなぜ必要なのか理論を学べたこと。理論があって初めて指導方法を工夫できることを実感しました。さらに、スクーリングの授業で教員をめざす仲間に出会い、いろいろな話ができたことや困ったときは大学に気軽に相談できたことも教員免許状取得の大きな力になったと思います。

高等学校教諭講座一覧

高校「地理歴史」の教員を目指してY.Sさんさん
コース:高等学校教諭免許状取得課程[課程本科]

中学の3年間不登校だった私は、全日制の高校へ進学するも馴染めず、通信制高校へ転校し、卒業後は大学で心理学を専攻しました。人生の転機となった通信制高校時代にお世話になった教員を目指して、高等学校教諭1種「地理歴史」免許状取得課程に入学しました。

現在、子どもたちの「自信」を育むNPOスタッフをしているのですが、先日仕事でかかわった高校生が「こんなしっかり話を聞いてくれる大人は初めてでした」と言っていたのを耳にしました。核家族化で近所づきあいも希薄なこの時代、話にじっくり耳を傾けることで生徒と適度な関係性を築くことができる教員になることが目標です。

学友会は通信教育課程に在籍する全学生によって組織されていて、全国10ブロックに43支部があります。私は、京都南支部の副支部長を務めています。主に学習会の運営をしていますが、他にもオリエンテーションやガイダンス、個別学習相談、懇親会なども行なっています。通信教育は一人で黙々とやるものというイメージがありますが、決してそんなことはありません。学習会などを利用して情報交換や励まし合いをするなど、自分の動き方次第でいくらでも学友を見つけることができます。

社会福祉士講座一覧
保育士・社会福祉士・精神保健福祉士の3資格を取得Y.Yさんさん
コース:社会福祉士国家試験受験資格[学部(本科)]

私は、短期大学を卒業後、子どもに関わる仕事がしたかったので保育士資格取得のために佛教大学通信教育課程に入学しました。友人が教員免許状取得のために佛教大学へ入学したことと自宅と職場がキャンパスに近かったため、佛教大学を選びました。
保育士資格を取得後、障がいを持つ子どもたちのための施設に勤務し、現場で子どもたちに関わる仕事をしていましたが、健康上の理由で事務職に配置転換となりました。しばらくは現場を離れたため悩みましたが、精神保健福祉士を目指すようになりました。そこで、佛教大学通信教育課程に2度目の入学を決意し、精神保健福祉士と社会福祉士の資格を取得しました。

現在は精神障がい者の就労継続支援B型事業所で働いています。利用者さんの社会生活や日常生活を支援するうえで、みなさんの状況を知ることが重要です。そんなとき、保育士になるために学んだ、子どもの発達の視点や知識がとても役に立っています。

通信教育課程は、働きながらでも学ぶことができ、必要なときに何度も学び直すことができます。また、図書館の利用ができるので、資料の作成やリポート作成など、学習に集中できる環境が整っているのも魅力の一つだと思います。

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卒業できた自信を福祉の仕事に活かしたい山下 浩美さんさん
コース:社会福祉士国家試験受験資格[学部(本科)]

父が介護認定を受けたのをきっかけにそれまでの仕事を辞め、特別養護老人ホームで介護職として働き始めました。仕事にはやりがいがあり、専門知識も経験もある若いスタッフたちに一日も早く追いつきたいと思うようになりました。そんな時、同じ職場のケアマネジャーが学んでよかったから、と薦めてくれたのが佛教大学通信教育課程でした。

あきらめることなく勉強を継続し、卒業という目標を達成できたことは大きな自信につながりました。達成できそうもない大きな目標でも、一つひとつ小さなゴールを積み重ねていけばいつかはそこにたどり着くという確信を得ることができました。障がい者作業所の運営を任されたときには、経験がなくても挑戦する勇気を持つことができましたし、現在は、新たな目標に向かって躍進したいという思いです。佛教大学との出会いから始まったご縁を大切にしながら、自分の人生を一歩一歩前に進んでいきたいと思います。

スクーリングはしっかり受けようと施設長に相談し、2年分の履修計画を立てて臨みました。しかし、一人で学ぶテキスト履修になると、父の介護が大変でなかなか進みません。勉強はほとんど中断したような状態のまま父が他界すると、今度は緊張の糸が切れたのか、勉強する意欲を失ってしまいました。
そんな時、助けになってくれたのが、学友会活動でした。活動を通じて皆さんが「あきらめずに頑張ろう」と声をかけてくれたおかげで、何とか再開する気持ちになれたのです。ほぼ4年分のテキスト履修に集中的に取り組み、無理のない学習計画かどうかを大学職員の方に時折チェックしてもらいながら、2年弱ほどで単位を修得。仕事をしながら学ぶと、勉強した知識をすぐ実践でき、知識の定着に役立つというメリットも感じました。

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小学校教諭講座一覧
講師として働きながら小学校教員を目指すF.Sさんさん
コース:小学校教諭免許状取得課程[課程本科]

私は佛教大学文学部を卒業後、小学校教員を目指すようになり、通信教育課程へ入学しました。現在、京都市内の特別支援学校で講師として働きながら、小学校教諭免許状の取得を目指しています。
仕事を終えて帰宅するのは夜8時ごろで晩御飯や入浴を終えると10時近く。それからテキスト学習やリポート作成を始めると、寝るのが2時を過ぎてしまうこともあります。ただ、自分がやりたい勉強なので、それほどつらいとは思っていません。

図書館には学習環境が整っていて、休日や仕事帰りに勉強やリポートを作成するために利用しています。
大学職員の方々も親切で、履修するうえで分からない事や疑問点などを丁寧に教えてくれます。不安を感じている方もいらっしゃるかもしれませんが、サポート体制が整っているので安心して学習できると思います。そして、目標があれば私のようにやりがいを持って学べるはずです。ぜひチャレンジしてみてください。

「体育科教育法」「音楽科教育法」「図工科教育法」などのスクーリングが印象に残っています。テキスト履修は一人で学習していますが、スクーリングではキャンパスに登学し、新しい友人ができました。また、目標をめざして一緒に頑張る仲間とともに学ぶ喜びを味わうことができました。

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断念した夢を実現し教員として活躍中下岡 翔さんさん
コース:小学校教諭免許状取得課程[課程本科]

大学時代は経済学部に在籍し、子どもの頃から漠然と夢見ていた教員も将来の選択肢に、教職課程を履修していました。ところが、就職活動が忙しくなり、断念してしまったのです。卒業後は銀行に就職しましたが、やりがいを感じられず、興味のあった飲食店に転職したものの、どこかに教員になりたい気持ちがくすぶり続けていたことから、改めてチャレンジを決意。働きながら教員免許状を取得できる方法を調べる中、佛教大学の通信教育課程を見つけ、入学を決めました。

まわり道はしましたが、2つの仕事で得た経験は生徒と将来について話をしたり、保護者と接したりするうえで役に立っています。
教員としては、生徒が私の話に懸命に耳を傾け、時には涙を流しながら理解してくれ、成長していく姿をそばで見守れることが何よりの喜びであり、やりがいを感じます。
通信教育課程での学習は孤独な戦いでもあり、くじけそうになるときもあると思いますが、佛教大学ならサポートが手厚く、心強いので、乗り越えられるはずです。教員になる夢をぜひここで叶えてください。

入学当初は一人で勉強を進めることに苦労していましたが、教育実習に行ったことでモチベーションがアップ。一日でも早く現場に出たいと、小学校に勤務しながら教員免許状取得をめざせる常勤講師に登録したところ、すぐに採用が決まったのです。その両立でよかったことは、履修科目を通じて、自分が行っている授業がなぜ必要なのか理論を学べたこと。理論があって初めて指導方法を工夫できることを実感しました。さらに、スクーリングの授業で教員をめざす仲間に出会い、いろいろな話ができたことや困ったときは大学に気軽に相談できたことも教員免許状取得の大きな力になったと思います。

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高等学校教諭講座一覧
高校「地理歴史」の教員を目指してY.Sさんさん
コース:高等学校教諭免許状取得課程[課程本科]

中学の3年間不登校だった私は、全日制の高校へ進学するも馴染めず、通信制高校へ転校し、卒業後は大学で心理学を専攻しました。人生の転機となった通信制高校時代にお世話になった教員を目指して、高等学校教諭1種「地理歴史」免許状取得課程に入学しました。

現在、子どもたちの「自信」を育むNPOスタッフをしているのですが、先日仕事でかかわった高校生が「こんなしっかり話を聞いてくれる大人は初めてでした」と言っていたのを耳にしました。核家族化で近所づきあいも希薄なこの時代、話にじっくり耳を傾けることで生徒と適度な関係性を築くことができる教員になることが目標です。

学友会は通信教育課程に在籍する全学生によって組織されていて、全国10ブロックに43支部があります。私は、京都南支部の副支部長を務めています。主に学習会の運営をしていますが、他にもオリエンテーションやガイダンス、個別学習相談、懇親会なども行なっています。通信教育は一人で黙々とやるものというイメージがありますが、決してそんなことはありません。学習会などを利用して情報交換や励まし合いをするなど、自分の動き方次第でいくらでも学友を見つけることができます。

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